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Forum EdTech – Conférence EIAH – 5 juin 2019

Kelis sera présent au forum EdTech de la 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain – EIAH 2019 le mercredi 5 juin 2019 de 14 h à 18h30.

Retrouvez-nous sur le stand pour une démo d’exemples de portails de distribution de supports pédagogiques Scenari, centrés sur l’apprenant :

  • librecours.net, plate-forme pédagogique sur mesure associant base documentaire, scénarios de formation et fonctions interactives.
  • centre de ressources pédagogiques de l’enseignement supérieur, accessible par une plate-forme de formation et/ou un catalogue de formations, grâce au standard IMS-LTI.

Venez discuter de la thèse menée en collaboration avec le LIP6, Laboratoire d’Informatique de Sorbonne Université, autour des « Modèles de génération et d’analyse des traces pédagogiques »

Plus d’infos sur la Conférence EIAH 2019

PARIS OPEN SOURCE SUMMIT 2018

Rendez-vous au POSS les 5 et 6 décembre 2018 aux Docks Pullman, Plaine Saint-Denis (Paris) !

Retrouvez-nous :

L’intervention de Xavier Hennequin (Kelis) est centrée sur le portail scenari.software :

« Illustration de la technologie Scenari, scenari.software met à disposition les applications éditoriales open-source et leur documentation. Les services et le développement logiciel de l’éditeur Kelis, les contributions de la communauté et les projets de R&D pérennisent un modèle économique qui va bientôt fêter ses 20 ans. Des usages communautaires s’articulent à des projets sur-mesure permettant de diffuser les solutions dans les organisations publiques et privées : Afpa, Amf, Armée, Crédit Agricole, Dila, Éducation Nationale, Société Générale, Total… »

 

Conception de formes de relecture

Un des axes de R&D autour des chaînes éditoriales Scenari concerne l’instrumentation du processus de relecture, tel qu’il peut être mené au sein d’une organisation documentaire à des fins de validation des contenus avant publication.

Du côté des éditeurs bureautiques, la relecture peut être effectuée à l’aide d’outils comme l’insertion de commentaires ou le mode « suivi des modifications ». Ces outils se fondent à l’interface servant à la fois pour l’édition et pour la mise en forme des contenus, conformément au principe du WYSIWYG. En revanche, dans le monde des chaînes éditoriales et du WYSIWYM, des fonctions de relecture peuvent être ajoutées aussi bien du côté de l’auteur que de celui du lecteur. C’est ainsi qu’on a vu émerger avec Scenari 4 :

  • Côté auteur : le système de commentaires, le versioning, l’historique des items ou encore le différentiel XML ;
  • Côté lecteur : la prévisualisation du contenu dans sa mise en forme finale et la fonction d’annotation.

Cependant dans le cas de la relecture exhaustive d’un document, de nouveaux problèmes apparaissent :

  1. L’éditeur arrive à une certaine saturation fonctionnelle (fragmentation, filtrage des contenus, commentaires…) qui rend, par exemple, difficile la lecture complète d’un réseau d’items.
  2. Les prévisualisations au format Web comportent de nombreuses interactions hypertextuelles (définitions en sur-fenêtre dans Opale, parcours multiples dans Topaze…) qui ne permettent pas d’appréhender les contenus dans leur globalité (ensemble des définitions avec leurs différents ancrages, ensemble des parcours possibles…).
  3. Dans le cas où un même document est publié dans plusieurs variations (exemple : les versions standard et courte d’un module Opale), la relecture devient soit partielle, si on décide de ne relire qu’une de ses variations, soit redondante, si on décide de toutes les relire.

L’enjeu de mes travaux de thèse (CIFRE UTC-Kelis) a été de proposer des pistes technologiques pour la conception de formes documentaires dédiées à la relecture. Pour plus d’informations :

Une présentation de ces travaux aura lieu lors des rencontres Scenari 2016.

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